对外汉语教学理论与教学法研究

• 对外汉语阅读教材国别化的路径

  朱勇;

  借鉴国际上优秀的外语教材编写理念与编写模式,这在当前汉语国际推广的新形势下有其必要性和显著意义。《积极英语阅读》和《成功英语阅读策略》是从国外引进、在中国大陆畅销的两套面向中学生的英语阅读教材,加强对这样"入乡随俗"的国际英语阅读教材的研究是提高对外汉语阅读教材编写质量的一条重要途径。

  2013年06期 v.11;No.65 1-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 133K]
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• 对外汉语“动态词本位”教学模式

  李德鹏;

  对外汉语教学以"词本位"为主要模式,是因为"词"作为最小的语法单位,是各级语法单位的核心;"动态词本位"教学模式就是以词为中心培养语言应用能力,遵循以生活为中心和循序渐进、由易到难的原则,配套教材编写和师资队伍建设是实现该模式的有力保障。

  2013年06期 v.11;No.65 7-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 121K]
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• 任务型汉语口语教材练习指令语特点研究

  刘弘;董彩凤;

  练习指令对于学生能否准确理解练习和活动的要求非常关键。随着任务型汉语教材的出版,有必要对现有任务型汉语教材的练习指令语进行深入研究。本研究借助语料库技术,对《体验汉语口语》(1-3册)与《发展汉语初级口语》中的练习指令进行了定量化的分析和对比,发现任务型教材中指令语比传统口语教材复杂,指令中的动词不仅数量多,且搭配情况也更加多样。研究者据此对今后的任务型口语教材指令编写提出了具体建议。

  2013年06期 v.11;No.65 12-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 186K]
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• 中亚地区高校汉语教材使用现状调查

  闫丽萍;班振林;吴霞;

  文章从中亚哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦3国的孔子学院及所属教学点汉语教材使用情况、部分高校及所属院系汉语教材使用情况、高校学生汉语教材使用情况等方面,调查分析了中亚地区高校汉语教材的使用现状和特点,并提出了一定的对策,以期为中亚地区的汉语教学决策和教材编写出版提供依据。

  2013年06期 v.11;No.65 21-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 144K]
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• 易混淆词辨析词典词语搭配呈现方式及其适用性分析

  付冬冬;

  文章归纳了对外汉语学习词典中词语搭配的三种呈现方式———表格法、规则法以及综合语境法。针对CSL学习者词语误用的三种表现,文章重点探讨了汉语易混淆词辨析词典中词语搭配呈现方式的适用性:表格法适于展现词语混淆点上非此即彼的特定搭配关系,它揭示了词语在词和词组层面的搭配差异;规则法适于展示语义范围明确的自由搭配关系,它揭示了词语在义类层面的搭配差异;综合语境法适于展示同构异义的搭配现象,它揭示了词语在句子层面的使用差异。

  2013年06期 v.11;No.65 29-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 156K]
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• 汉语学习者汉字构形意识的发展研究

  刘婷雁;

  文章采用纸笔测验、多因素方差分析的方法,探讨了不同母语背景、不同汉语水平的汉语学习者的汉字构形意识发展情况。结果发现:(1)汉语学习者的汉字部件位置意识最早也最容易发展形成;(2)与汉字部件位置意识相比,汉语学习者的汉字部件意识较难且较晚获得;(3)汉语学习者的汉字部件组合规则意识最难且最晚获得;(4)与非汉字文化圈学习者相比,汉字文化圈学习者的汉字构形意识发展较早且较快。

  2013年06期 v.11;No.65 35-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 167K]
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汉语第二语言习得研究

• 基于对比分析假说的汉语声母习得难易度分析——以英语为基底语的学习者为例

  刘振平;

  根据对比分析假说,目标语语音学习通常会受到基底语语音符号系统和发音习惯的双重影响。目标语语音学习的难易度不仅取决于发音的难易度,也受制于语音符号辨识的难易度。对于英语背景的汉语学习者而言,其声母学习在发音、识读音、记音方面都会受到英语辅音的影响。通过详细对比英语辅音系统和汉语声母系统的异同,我们基本可以确定汉语21个辅音声母在这3个层面上的难易梯度。在实际教学中,教师可以根据不同声母的难度值,积极调动基底语的正迁移,合理利用英语辅音系统来辅助汉语声母教学,从而有效降低英语背景者学习汉语声母的难度,使之能够全面、准确地掌握汉语声母。

  2013年06期 v.11;No.65 43-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 190K]
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• 汉语老挝语辅音比较研究

  王仲黎;冯佳;

  文章综合运用现代音系学、实验语音学方法比较了汉语、老挝语辅音系统要素及其特性,发现汉语、老挝语辅音在发音部位、发音方法及辅音类型、音节结构上有一定差异。在分析老挝留学生习得汉语与中国学生习得老挝语过程中产生的辅音习得偏误类型及原因基础上,就如何消除语音偏误提出了相应教学策略。

  2013年06期 v.11;No.65 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 127K]
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• 《匈牙利汉语课本》课文话题设计

  罗洋天;

  随着汉语国际推广的蓬勃发展,通用式教材已经无法满足不同国家学习者的实际需求,本土化教材应运而生。教材中最能体现本土化特征的部分是课文话题的设计,文章分别从学习者性别和使用过教材与否两个切入点,对比分析了《匈牙利汉语课本》和《快乐汉语》教材话题设计现状,总结了《匈牙利汉语课本》在话题设计上存在的问题并提出修改建议。研究认为本土化教材话题设计应注重中外文化的交融、设计内容和模式的多元化,还应充分体现针对性和本土化特征。

  2013年06期 v.11;No.65 58-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K]
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汉语研究

• 现代汉语功能句型体系的建构

  王擎擎;金鑫;

  传统的句型研究多从形式方面对现代汉语句型进行分类,目前学者们已经开始从功能角度对汉语句型进行分析,但是现有研究成果对"功能"的定义并不一致,并且学者们更专注于对某一句型或特殊句式的研究,暂未出现从宏观角度俯瞰汉语功能句型体系的论述。本文认为可以尝试以构式语法为理论依据对现代汉语句型进行重新审视,建构汉语功能句型体系。

  2013年06期 v.11;No.65 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 120K]
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• 名词性结构N₁VN₂的多维考察

  王淑华;

  "军马饲养方法"类"动宾饰名"结构只是名词性结构N1VN2中的一种类型。N1VN2结构是一个不匀质的集合,内部凝固程度不一,从表示专门概念的复合词到表示概念有整体化、专门化倾向的半固定组合,再到表示一般概念的自由短语,形成了一个连续统。N1、V、N2之间语义联系的紧密程度决定了N1VN2结构的层次划分方式。当N1和动词有联系时,是按照"事件-要素"的语义模式生成;当N1仅和N2发生联系时,反映的是N2的外延经过两次限制不断缩小的过程。

  2013年06期 v.11;No.65 74-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 168K]
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• 先时性事件背景类时间复句

  龚琼芳;匡鹏飞;

  事件背景类时间复句可以分为同时性、先时性和后时性三类。先时性事件背景类时间复句的特点是,以时间分句所述事件作为参照点,正分句所述事件先于它发生。这类复句最主要的标记是"已经",它用于正分句,从而形成"VP1,已经VP2"的基本句式。这一句式包括"等(到)VP1,已经VP2"、"刚(刚)VP1,已经VP2"、"(还)没(有)VP1,已经VP2"、"正VP1,已经VP2"等下位句式。

  2013年06期 v.11;No.65 81-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K]
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世界汉语教学动态研究

• 墨西哥汉语教学现状与反思

  金娅曦;

  汉语国际教育在全世界范围内蓬勃发展,墨西哥的汉语教学现状体现出了这一共性,但作为一个拉美大国,同时又是一个以西班牙语为母语的国家,其汉语教学也呈现了一些个性,值得总结和反思。文章信息来源于笔者在当地两年多的教学亲历,以及使馆提供的相关资料。文章结合一线教学的感悟和建议,对暴露出的问题提出了解决办法并经过了教学实践的验证。

  2013年06期 v.11;No.65 86-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 98K]
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汉语国际教育优秀办学单位推介

• 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》稿约

  <正>一、本刊创刊于2003年,刊号:ISSN1672-1306;CN53-1183/G4,双月刊,单月15日出刊,国内外公开发行。主管单位:云南省教育厅;主办单位:云南师范大学。办刊宗旨是资政惠学,为汉语国际教育发展提供智力支持。二、主要设3个栏目:第二语言教学研究、汉语理论研究、汉语国际传播研究。第二语言教学研究以汉语作为第二语言教学为主,涉及教师、学生、教材、教法等方面,同时刊发外语作为第二语言教学类文章,充分借鉴外语教育教学经验。汉语理论研究以汉语本体为主,涉及语音、词汇、语法、修辞等方面,同时刊发语言规划类文章,着重于理论反思与创新。汉语国际传播研究以当前汉语传播中存在的问题及对策为主,同时刊发国外语言传播类文章,为汉语国际传播提供新视野。三、本刊实行同行专家匿名审稿制度,初审时间为30天。

  2013年06期 v.11;No.65 93页 [查看摘要][在线阅读][下载 55K]
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• 四川大学海外教育学院

  <正>四川大学海外教育学院成立于2001年,是四川大学专门为外国留学生提供汉语言和中国文化教育服务的学院,其留学生规模与留学生学历层次在我国西南地区高校中首屈一指。目前共有来自世界50多个国家和地区的800余名外国留学生,其中汉语言本科生近百名;学院还与文学与新闻学院合作培养语言学及应用语言学研究生和汉语国际教育专业硕士。经过多年建设,学院现已组成一支学科结构与年龄层次比较合理、业务素质良好、教学经验丰富的对外汉语教师队伍。现有专职对外汉语教师30人,其中教授3人、副教授7人、讲师17人;7人具有博士学位,10人在职攻读博士学位。

  2013年06期 v.11;No.65 95页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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• 《云南师范大学学报》对外汉语教学与研究版2013年1—6期总第60—65期总目录

  <正>~~

  2013年06期 v.11;No.65 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 58K]
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• 版权要约

  <正>本刊版权属于云南师范大学,按照云南师范大学机构的职能授权,本刊编辑部具体行使本刊版权的权利。依据《中华人民共和国合同法》和《中华人民共和国著作权法》的相关规定,本刊编辑部向作者发出以下版权要约:论文一旦在本刊发表,该论文的版权即自动转让给编辑部,包括电子出版、多媒体出版、网络出版及以其他形式出版的权利,但作者可以对本刊提出非一次性版权转让要求;同时,编辑部同意作者可以在下列情况下继续使用该论文:(1)申请专利;(2)学术报告和讲演;(3)非商业性的学术交流;(4)经编辑部允许并授权的其他活动。

  2013年06期 v.11;No.65 94页 [查看摘要][在线阅读][下载 428K]
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