- 黄均凤,程乐乐
本文分析了零起点班第一堂汉语课的特点 ,探讨了第一堂课教师的语言形式 ,在调查的基础上给出了零起点班第一堂课教师语言形式的构成及其相应的地位 ,同时提出了一些相关的建议
2004年03期 1-5页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：1361 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 郝晓梅
汉字作为记录汉语的书写符号系统 ,是以表意为主兼表音的意音文字 ,属世界上比较特殊的文字。在汉语教学中 ,我们会发现留学生 ,特别是以拼音文字为母语的留学生普遍认为汉字难认 ,难写 ,难记。认为汉字难的主要原因是使用拼音文字的人对汉字的结构形式不习惯 ,是学习和书写的难点。研究对外汉语教学不可能不研究汉字教学 ,教师只有对汉字的历史演变和汉字发展的规律及特点有充分的认识 ,才能在汉字教学中有的放矢 ,取得理想的效果。本文将着重阐述 1 .汉字的特点 ;2 .汉字发展的规律 ;3.对外汉语教学中的汉字教学问题。
2004年03期 6-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] [下载次数：2674 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：109 ] |[阅读次数：1 ] - 张凤娟
晚清英语教学使用的方法主要有别琴英语学习法、语法翻译教学法以及古安系列直接教学法。语法翻译法和古安系列法在我国对外汉语教学中有较大影响 ,而别琴英语法应是医治“汉语恐惧症”的灵丹妙药和缓解“汉语热”师资短缺的捷径及弘扬中国民族文化的“催化剂”。
2004年03期 10-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：532 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 吴丽君
本文从语体的角度出发探讨了对外汉语的口语词汇教学与书面语词汇教学 ,提出了词汇教学中区分认知型词汇与活用型词汇的重要性。本文着重讨论分析了在各个不同的教学阶段口语词汇教学与书面语词汇教学的重点、难点以及所采取的相应的教学对策。
2004年03期 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k] [下载次数：2581 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：110 ] |[阅读次数：1 ] - 郝红艳
对外汉语视听说课的选材要以提高学生的综合语言能力和汉语言文化知识为目标 ,针对对外汉语视听说课是一门专项技能课的特点 ,紧紧抓住学生的兴趣 ,遵循对外汉语教学的规律 ,注重教材内容的针对性、多样性和整体性以及表现形式的灵活性
2004年03期 20-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 30k] [下载次数：1450 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：132 ] |[阅读次数：2 ] - 杨万兵
本文从系统论、语言学及语言心理学的角度 ,阐述了词义网络式存在的特征 ,分析了网络化词汇教学的基本方法 ,探讨了网络化作为汉语词汇教学的方法论意义 ,认为在对外汉语词汇教学中 ,应从训诂学和认知语言学中吸取理论营养 ,充分利用汉语词义的网络化特征 ,可有效提高词汇教学效率 ,帮助学习者融入汉语词义系统。
2004年03期 24-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：703 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：41 ] |[阅读次数：1 ] - 冯丽萍,盛双霞
汉语动词具有价的分类 ,其中三价动词是结构复杂、较有特色的一类。本文以三个不同年级外国学生的作文为语料 ,穷尽性地统计了其中三价动词形成的句型结构 ,分析了非汉字背景的外国学生对汉语三价动词的习得规律、难点及其影响因素 ,并对对外汉语的词句教学提出了建议
2004年03期 30-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：899 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 李果红
人们大量的时间与精力是花在人与人之间的交际方面 ,而交际过程是一个十分复杂的过程 ,即使是在传输一个十分简单的信息时 ,如果处理不当 ,都有可能出错 ,造成部分内容丧失或被误解。交际不仅包括言语交际 ,同时还包含非言语交际 ,后者对有效、成功的交际起着至关重要的作用却常被人们忽视。要减少或避免交际出错就必须兼顾两者。本文着重介绍了非言语交际的主要元素并阐述了非言语行为的交际作用
2004年03期 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 33k] [下载次数：298 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 詹七一
作为人类交际的符号形式 ,言语不仅具有概括的功能 ,同时还有人性补偿与平衡的功能 ,从而具有精神生态的含义。由于近代工业社会的发展 ,在技术理性的束缚下 ,人类语言日益成为了功利指向的工具。本文提出 ,在文化生态平衡的意义上进行理性纠偏及其言语交际的审美性实践 ,无疑具有反抗技术理性支配人类语言 ,并进而防止和补偿人性异化的生态功能。
2004年03期 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 吉娜,简启贤
本文在泰语和汉语对比的基础上 ,分析了泰国学生初学汉语时由于语际迁移而在语音、文字、语法方面产生的偏误 ,并指出了产生这些偏误的原因
2004年03期 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 251k] [下载次数：2971 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：214 ] |[阅读次数：1 ] - 季绍斌
近年来 ,随着我国政治、经济、科技、社会生活诸方面的急剧变化 ,一批又一批新词新语应运而生。我国的汉语新词新语翻译在取得良好成绩的同时 ,也存在着不少的问题。本文结合具体实例 ,就汉英新词新语翻译中经常出现的问题进行探讨以期抛砖引玉。
2004年03期 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：661 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 张剑波
本文主要从言语配置的基本原则及其对语言教学的启示角度出发 ,结合语言教学的实际加以分析 ,提出语言教学过程遵循言语配置基本原则的重要性 ,并对教师言语进行分析 ,归纳出教师言语的配置策略。
2004年03期 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 51k] [下载次数：80 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邓丽君,荣晶
认知语言学认为 ,隐喻不仅有语言的特性 ,且渗透于我们的日常生活和政治生活中 ,并影响我们的思想和行为。本文探讨了语言的隐喻、意识形态与社会权力之间的关系 ,并结合具体英语新闻材料来分析隐喻在批判语言学中的运用
2004年03期 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：399 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 韩玉国
本文联系美国形式语义理论对副词“again”的研究 ,结合汉语副词“又”的独特表现 ,提出“重复性”、“恢复性”与“延续性”是“又”的语义特征 ,重点论证了基于语法受定蕴涵命题的“重复性”的高度解释力及“恢复性”是“又”的语气达成动因。同时 ,本文还根据副词“又”辖域的不同提出动词性副词、动词短语副词与全句副词三分的方法 ,并在与IA模式对照的过程中 ,运用IP模式———范畴语法进行了分析 ,在理清副词“又”的语义网络系统的同时 ,证明了IP模式的优越性及用于汉语研究的可行性
2004年03期 64-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 378k] [下载次数：860 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：31 ] |[阅读次数：2 ] - 刘钦荣
汉语句子语序与“预计度”密切相关。“预计度”不仅是排列常规句子顺序的理据 ,也是排列交际句子顺序的理据
2004年03期 70-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王素平
本文对汉语普通话轻重音性质的研究进行综合性的回顾和评价。分析表明 ,通过普通话轻声的声学分析和合成实验 ,时长缩短是轻声非常重要的因素。对于不带轻声字组的正常重音的轻重音分析 ,我们认为汉语的重音虽然听不大出 ,但实际上是存在的 ,而且应该有一定的规律
2004年03期 74-76页 [查看摘要][在线阅读][下载 22k] [下载次数：749 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据