云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)
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电打汉字开路,笔写汉字跟进——革新国际中文教育中的汉字教学模式
陆俭明;
2024年04期 v.22;No.129
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续论国际中文教育“电写为主、笔写为辅”的教学转型——澄清几个误解和疑虑
储诚志;
2024年05期 v.22;No.130
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“手写”与“电写”对汉字学习的影响及相关研究视角
崔希亮;
2024年05期 v.22;No.130
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初级汉语第一课与电写的提速功效——布兰戴斯大学的探索与经验
冯禹;吴昊;
2024年04期 v.22;No.129
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稿约
2024年04期 v.22;No.129
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电写汉字是信息时代的大势所趋
石锋;及转转;
2024年04期 v.22;No.129
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多模态视角下印尼高中华语教材插图研究
周小兵;刘美丽;王乐;
2024年04期 v.22;No.129
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印尼中文课程大纲的应用价值、研发现状及发展前景
沈凤芸;李瑞;
2024年04期 v.22;No.129
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“国际中文教育‘电写转型’必要性与紧迫性”多人谈
高正远;莫大伟;Frederick J.Poolea;Liz Carter;
2024年05期 v.22;No.130
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国际科技中文教育研究的集群化模式——以“2023年度国际中文教育国际会议”为例
胡云晚;吕慧军;王佳怡;
2024年04期 v.22;No.129
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电写时代汉字教学模式的革新与实践——以加拿大小学生“电写”偏误为个案
翟乃刚;
2024年04期 v.22;No.129
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印度尼西亚中文教育现状、影响因素与优化建议
高皇伟;吴平根;白晨雨;
2024年04期 v.22;No.129
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国际中文教育类学术期刊的使命与担当——以《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》为例
王睿昕;
2024年04期 v.22;No.129
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国际语言传播机构的发展特点、政策导向与价值生态建设
刘晶晶;杨薇;
2024年05期 v.22;No.130
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西班牙汉语教育的发展现状、挑战与应对
周敏康;
2024年05期 v.22;No.130
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2020～2023年“国际中文教育研究课题”立项热点及趋势分析
郭晶;黄成英;
2024年04期 v.22;No.129
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法国汉语教育的发展历程、现状与未来
龚君姬;白乐桑;
2024年05期 v.22;No.130
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稿约
2024年05期 v.22;No.130
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第20届国际中文教育学术研讨会在北语举办
2024年04期 v.22;No.129
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主持人语
2024年05期 v.22;No.130
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关于实行参考文献新规范的通知
2024年05期 v.22;No.130
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校党委书记张祖武一行赴泰国佛统皇家大学、教育部中外语言交流合作中心曼谷中心座谈交流
2024年05期 v.22;No.130
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国际语言传播机构转型：角色重塑与策略调整
方小兵;
2024年05期 v.22;No.130
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世汉学会“国际中文教育”专栏建设：样态特征、现实挑战与优化路径
李宝贵;李慧;关英明;
2024年04期 v.22;No.129
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国际语言传播机构发展模式研究
唐培兰;徐畅;
2024年05期 v.22;No.130
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英国汉语教育的发展现状、特征与趋势
张新生;李明芳;
2024年05期 v.22;No.130
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对外汉语口语教材的话题选择
汲传波
2005年06期
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推进越南“中文+职业技能”教育的独特优势、现实挑战及有效路径
杨健;罗音;
2024年03期 v.22;No.128
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对外汉语词汇教学的几个基本理论问题
王世友,莫修云
2003年02期
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国际中文教师课堂非言语行为规范：指标体系与量化分析
亓华;刘安祺;陈振艳;
2024年03期 v.22;No.128
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