对外汉语教学理论与教学法研究

• 现代汉语副词重叠及偏误分析

  王振来;

  现代汉语中存在一部分副词可以重叠的语言现象,外国留学生不清楚什么时候用副词的重叠形式,什么时候用副词的原式,重叠形式比原式又难了许多,留学生学起来常常出现偏误。文章分析留学生学习现代汉语副词重叠出现的偏误类型,从语义角度分析偏误产生的原因,在教学中避免偏误要采取积极有效的措施。

  2009年05期 v.7;No.40 1-4页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K]
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• 方位词“前”“后”在教学中的歧义现象探析

  韩晓明;

  "前"、"后"方位是人类对自身和周围空间关系的一种基本认识,其认知基础源于身体经验。"前"、"后"方位的判定,往往具有类似人体的"前"、"后"特征的物体作为参照,有时与"图形—背景"相关联。在对外汉语教学中,可以从认知角度来解释"前"、"后"运用中的歧义现象。

  2009年05期 v.7;No.40 5-8页 [查看摘要][在线阅读][下载 84K]
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• 由量词“串”管窥对外汉语量词教学

  彭媛;

  量词教学是对外汉语教学中的难点。文章以量词"串"为例,从文字、语言(语法、语义、语用)、认知和文化等角度对量词教学展开探索,认为教师应遵循人类从易到难,从具象到抽象的认知规律,综合运用多种教学方法对量词的语法、语义和语用开展有所侧重的阶段性教学。文章旨在通过对具体量词的教学来探讨量词教学中应遵循的原则及策略,从而对量词教学有所助益。

  2009年05期 v.7;No.40 9-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 268K]
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• 《现代汉语词典》和《汉语水平语法等级大纲》词缀比较——兼论对外汉语教学词缀、类词缀的范围

  刘艳平;

  文章对《现代汉语词典》第5版和《汉语水平语法等级大纲》收录的词缀进行了详细比较,发现二者在词缀数量、类别方面存在较大差异,并且《汉语水平语法等级大纲》还存在词缀收录范围过宽的问题。为了切实有效地发挥《大纲》对教学的指导作用,提高对外汉语词汇教学质量,文章提出了今后词缀教学的范围和类词缀教学的处理方法。

  2009年05期 v.7;No.40 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 112K]
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汉语国际教育优秀办学单位介绍

• 不断创新进取的华东师范大学对外汉语学院

  2009年05期 v.7;No.40 2+93页 [查看摘要][在线阅读][下载 175K]
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孔子学院研究

• 孔子学院与世界主要语言文化推广机构的比较研究

  莫嘉琳;

  同为国际语言文化推广机构,英国文化委员会、法语联盟、歌德学院及塞万提斯学院等在语言文化推介中走过的历程,对孔子学院而言,无疑具有借鉴意义。本文旨在比较孔子学院与世界主要语言文化推广机构的异同,观照孔子学院的发展模式及任务,探讨孔子学院发展的趋势及走向。

  2009年05期 v.7;No.40 21-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K]
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• 孔子学院的发展现状与问题分析

  吴瑛;提文静;

  作为国家文化软实力工程的重大项目,孔子学院从2004年开办至今,以其快速的发展和强大的国际影响力成为中国文化最妙的出口品。孔子学院在规模化发展的同时,还面临着以下问题:一是外冷内热,发展规模大但传播效果有待提高;二是急需在教师、教材和教学方法这"三教"问题上实现突破;三是需要通过与当地社区的互动,积极参与所在国的社区和社会发展。

  2009年05期 v.7;No.40 28-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 146K]
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• 德国杜塞尔多夫孔子学院的汉语教学

  李明;

  文章介绍了德国杜塞尔多夫孔子学院面向社会多层面全方位开展汉语教学的基本情况。通过问卷调查,考察了学生来源和构成、需求及学习动机等方面的情况,对孔子学院的教学模式与课程设置以及教材和师资等方面的特点作了介绍,并提出了相关思考。

  2009年05期 v.7;No.40 34-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 110K]
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汉语第二语言习得研究

• 汉字学习策略的介入性研究

  李蕊;

  文章针对不同汉语水平学习者习得汉字的实际情况,进行了一项汉字学习策略的"介入性"实验研究,对实验组的留学生进行了关于"声旁系联"策略的引导,结果发现:这一策略的使用,有力地促进了留学生正确书写形声字的能力,减少了同声旁字之间的混淆,同时也加强了对形旁的认识。

  2009年05期 v.7;No.40 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
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• 外国留学生汉语学习态度调查

  刘明男;

  文章采取实证定量问卷调查的方法,考察了在华留学生汉语学习的态度和对态度产生影响的背景因素。被试者为在北京大学学习的90名留学生。问卷包含25个关于学习汉语感受的问题,主要根据Gardner的AMTB问卷改编而成,并翻译成英日韩三种文字。用SPSS统计软件进行因子分析,得到五种态度因子:学习情景态度;外语学习态度;文化态度;目标语群体态度;主观态度。通过统计检验,背景因素对态度的影响方面,性别是无效因素,年龄、国籍、汉语水平、华裔、汉语学习时间为有效因素。

  2009年05期 v.7;No.40 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 228K]
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• BCT对留学生汉语语用技能的考察论析

  杨宏;

  BCT试卷有明显的优点,但从语用学的角度,尤其是从汉语会话含意、交际策略的角度来考察,BCT样卷以及相关的辅导材料还有进一步调整的空间;我们应该充分利用命题自由度比较大的听力题目中的简短对话部分,继续把BCT样卷中体现会话含意、交际策略测试的精神推向深入;在教学上应该重视运用语用原则来设计商务汉语课堂的口语教学环节,让留学生们在模拟的商务环境中能听懂更多的言外之意,习得更多的汉语口语交际技巧,帮助他们在商务汉语考试中取得更好的成绩。

  2009年05期 v.7;No.40 49-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 109K]
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• 竞争模式视角下的情态助动词习得过程分析

  赖鹏;

  文章从内在因素和外在因素两方面对英语母语留学生汉语情态助动词习得过程及偏误进行探讨和分析。在内在因素方面,文章将竞争模式与"对应""内置"两个语言处理过程相结合,通过对英语母语者汉语情态助动词运用的个案追踪研究,显示语言运用是将形式与功能进行"对应"和"内置"的过程,在这个认知过程中始终伴随着各种语言形式的竞争及对各形式竞争强度的调整。但除了"对应"、"内置"和"竞争"这几个内在认知因素外,习得偏误的产生和语言处理过程还受到外在因素("输入")的影响,文章从竞争模式提出的信号可靠性、信号可得性、信号冲突强度三方面分析了输入对情态习得的作用。

  2009年05期 v.7;No.40 54-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 208K]
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汉语研究

• 类固定短语“边V₁边V₂”的多角度考察

  陈昌来;朱艳霞;

  从句法功能上看,类固定短语"边V1边V2"是谓词性短语,"边…边…"格式对嵌入动词的语义特点与句法功能具有选择与制约。从语义关系上看,"边V1边V2"不是单纯地表示两个动作同时发生,它的同时性并不平衡,而且具有目的性和承接关系等衍生语义关系。

  2009年05期 v.7;No.40 60-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 736K]
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• 界变义时间副词的语义时间定位模式及类别

  邹海清;

  界变义时间副词关涉到情状在时间轴上的质变,具有动态性、异质性特征。界变义时间副词对情状具有时间定位功能,我们可以根据界变义时间副词语义时间定位模式的不同对其进行分类,首先从体的角度可将其分为"先事、后事、当事、当事—后事"四类,然后从时的角度可再对这四类界变义时间副词进行进一步的小类划分,从而构建起界变义时间副词的分类系统。

  2009年05期 v.7;No.40 66-72页 [查看摘要][在线阅读][下载 160K]
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• 近二十年来国内语言态度研究考证

  赵燕;

  文章讨论了语言态度的定义问题,总结近20年来现有文献中语言态度的研究概况并归纳为5类:少数民族语言态度研究、汉语与外语的态度差异、共同语与方言的态度差异、不同群体语言变体的研究和其他研究,进一步讨论了这5类研究的贡献和不足,探讨了语言态度研究的方法论问题及对未来的展望。

  2009年05期 v.7;No.40 73-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 249K]
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东南亚汉语言文化研究

• 汉语“有"字句与泰语“■”字句的对比研究

  齐春红;王冬梅;

  文章把汉语里常用的"有"字句和泰语里的"■"字句进行对比后发现:表"存在"和"领有"的"有"字句和泰语里的"a"字句大致对应;表"估量"、"比较"的"有"字句和"■"字句不完全对应;表示"发生或出现"的"有"字句和"动词+有"用法在泰语里没有对应的形式。汉语里的"有"后可附动态助词"着"、"了"、"过",泰语里"■"的后面没有相应的动态助词,汉语里"有"的状语都在它的前面,而"■"的状语有的在前,有的在后。结合上面的结论,本文提出了促进正迁移,避免负迁移的教学对策。

  2009年05期 v.7;No.40 80-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 3546K]
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• 汉越人称代词对比分析

  黎德成;刘娅莉;

  文章从越南留学生的语用偏误入手,对汉越人称代词进行对比,越南语的人称代词在汉语中虽有对应项目,但在感情色彩义和语用功能的分布上有差异,越南语因第二人称代词缺乏如汉语"您"、"你"、"你们"这样的礼貌式而不得不借用亲属称谓词、职务名词等用于交际场合,第二人称代词空项给越南学生学习汉语第二人称代词带来困难。

  2009年05期 v.7;No.40 85-89页 [查看摘要][在线阅读][下载 1435K]
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世界汉语教学动态研究

• 管窥哈萨克斯坦汉语热

  杜娟;R.U.阿谢里别科夫;

  文章全面介绍、分析了哈萨克斯坦的汉语学习热潮,以及在这股热潮背后显示出的汉语推广与教育的不足,并针对这种不足提出了自己的思考。

  2009年05期 v.7;No.40 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 63K]
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